三月的原野精品教學課件(五年級下冊語文)

三月的原野精品教學課件(五年級下冊語文)是一篇語文A版語文五下《三月的原野》ppt課件，臨近開學，老師們都要開始準備忙碌的開學工作了，這里我們小編給各位老師們帶來了這篇三月的原野精品教學課件，品味文中描寫原野景色的句子,體會春天到來時人們的欣喜之情。

三月的原野教學反思

2月27日第二節(jié)課，也是開學的第三天，我上了一堂公開課，《三月的原野》第二課時。面對新學生，新的教學模式，新的教學內容，在教學設計中有點茫然。

首先要體現(xiàn)高效課堂模式，設計導學案是關鍵。要讓學生有事做，能很好完成學習任務；又要發(fā)揮學生的能動性，質疑課文中存在的難點，從而去突破難點和重點。因此，導學案修改了幾次，有自主學習，也有合作學習。通過學生在課堂中的反饋，整個課堂設計的流程還是比較清晰，教學效果比較好。

二是要學以致用。語文的最終目的，不僅僅是文本的理解，更應該從文本中去總結學習方法，去積累寫作素材，去明白人生道理，去領悟作者情感�！度�月的原野》是一篇寫得很美的散文，特別是抓住景物的特點描寫，對修辭手法的教學很成功。如：詩中：“何冰發(fā)了，冰塊頂著冰塊，苦悶又奔放地向下流�！睂W生們根據以前的經驗基礎知道它是擬人的修辭手法，為了加深印象，我還讓他們進行練說。我想如果我們在教學中去發(fā)現(xiàn)寫作技巧和方法，并引導學生學會運用，相信我們的作文水平會在不知不覺中有一個新的提高

三是要激發(fā)學生的情感。要讓學生去感受春天的美感，喜歡大自然，向往大自然，保護大自然。多媒體課件的展示讓孩子們眼睛一亮，圖文并茂，學生在朗讀中情不自禁融入自己的情感，有感情朗讀課文順理成章。

四是創(chuàng)新文本的設計。很美的散文，把其中的景物進行歸納，展示，春天如畫也如詩。簡單的語言，無意間又成了一首清新的小詩。對于整篇課文又是一個深化。

教學又是一個遺憾的藝術。其中也有不盡人意的地方，在導學反饋時，對學生不夠放手，沒有讓學生自己的臺前展示。寫一寫《身邊的春天》，應該及時給學生一個發(fā)言的機會。課堂中，需要教者時時有一份理性的思考，一份執(zhí)著的追求，沒有最好，只有更好。

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