綜合素質(zhì)平臺(tái)學(xué)生端

綜合素質(zhì)平臺(tái)學(xué)生端蘋果版功能強(qiáng)大的學(xué)習(xí)應(yīng)用類軟件，也是最大的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，可以從線上五大方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更科學(xué)，歡迎大家前來(lái)下載。

綜合素質(zhì)平臺(tái)官方介紹

“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國(guó)各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)自于2006年教育部對(duì)全國(guó)的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

綜合素質(zhì)平臺(tái)學(xué)生端評(píng)價(jià)說(shuō)明

學(xué)生美育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，成為新課程評(píng)價(jià)體系中的重要內(nèi)容之一，對(duì)于現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō)還是一項(xiàng)嶄新的工作，

學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)全新的工作內(nèi)容，如何搞好評(píng)價(jià)，將關(guān)系到學(xué)校改革的成敗，

這就需要我們?cè)趯?shí)踐中大膽探索創(chuàng)新，更需要我們敢于承擔(dān)責(zé)任

需要我們共同為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和搞好素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作而努力！

綜合素質(zhì)平臺(tái)學(xué)生端功能

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行打分

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行打分

查看評(píng)價(jià)報(bào)告

隨時(shí)隨地登錄評(píng)價(jià)平臺(tái)

評(píng)價(jià)原則

操作性原則

美育評(píng)價(jià)方案的指標(biāo)體系制定要合理,有較強(qiáng)的可評(píng)性;方案的實(shí)施要有多元主體的參與

導(dǎo)向性原則

傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)將學(xué)生導(dǎo)向?qū)��?shū)本知識(shí)的片面追求

發(fā)展性原則

美育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改變了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式中以單一、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤做法

差異性原則

美育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)符合美國(guó)教育家與心理學(xué)家加德納的多元智力理論中

更新內(nèi)容

1.新版“成長(zhǎng)檔案”強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲（待開(kāi)放，詳情關(guān)注app主頁(yè)信息）；

2.米學(xué)家長(zhǎng)icon新版發(fā)布；

3.修復(fù)部分異常性問(wèn)題，優(yōu)化家長(zhǎng)使用體驗(yàn)；

優(yōu)化成長(zhǎng)標(biāo)簽定位顯示功能；

優(yōu)化與H5交互，提高用戶體驗(yàn)