金牌五筆

金牌五筆輸入法是一款功能強(qiáng)大、實(shí)用的中英文輸入系統(tǒng)。五筆相對于拼音輸入法具有重碼率低的特點(diǎn)，熟練后可快速輸入漢字。秉承使用第一的設(shè)計(jì)理念，其性能的穩(wěn)定、功能的優(yōu)秀，使輸入更加方便與快捷，創(chuàng)造性地把漢字平臺輸入推向了一個嶄新的高度。

功能特色：

1、五筆、拼音的綜合輸入模式：對輸入編碼不太熟悉的字詞，無需在多種輸入方式下來回切換，提高了輸入者的工作效率。直觀、便捷的ctrl+?的編碼查詢功能，使用戶不再為索求編碼字根而煩惱。

2、大容量優(yōu)化詞庫：讓您的輸入所想所得，如行云流水。輸入框不鎖死的自動上屏功能，克服了常按退格鍵影響節(jié)奏和速度的弊病。

3、此外還有ctrl+序號的字詞手動調(diào)序、ctrl+m的切換GB\GBK的字符集的功能。金牌五筆營造就是一種輕松自在的輸入環(huán)境。

五筆優(yōu)勢：

1、打字如寫字，輕松不用找——打出一個字的過程與手寫極為相似；只打單字就可以達(dá)到60～120字的速度（遠(yuǎn)比手寫輕松、快捷）；基本不用選字，可以讓思維專注于要寫的文章內(nèi)容上。

2、漢字拼積木，語文步步高——如果把字根比作“漢字積木”，用五筆打字就成了類似兒童拼積木一樣的游戲。不但對大腦有益，同時對語文漢字教學(xué)的意義也十分重大。如“美”，是“丷+王+大”，而不是有些同學(xué)寫的“丷+四橫+人”�！皩馈钡陌氚鼑�部分是尢，而并非“九”。其實(shí)，為了改掉孩子的一個錯字習(xí)慣而讓他抄寫十遍，還不如用五筆打十遍的效果好，所用的時間也更短。用五筆打字，相當(dāng)于請了一位免費(fèi)的語文老師。

3、與拼音類輸入法相比——五筆只打單字，就可以達(dá)到手寫無法企及的速度（打單字的速度才是真實(shí)而有意義的速度）；拼音卻不得不通過盡可能多地打詞語來達(dá)到相同的速度。使用者始終需要監(jiān)視電腦與人腦是否想得一致，因此無法徹底解放寫作者的思維與眼球。拼音與五筆，就像跑步和騎自行車的關(guān)系一樣。

4、與語音類輸入法相比——五筆的應(yīng)用范圍更廣，而語音輸入不可避免會受到場合、時間、方言及多音字等方面的影響，不適合人多或嘈雜的地方，比如課堂；既可能相互之間產(chǎn)生干擾，也可能打擾別人的休息或工作。

5、與錄音（或攝像）相比——用五筆打出的文字，可以直接閱讀、編輯或打印，甚至電腦可以朗讀。而錄音10個小時，要聽一遍必定要再花10個小時。若要整理成文字，至少還需要比10小時更多的時間。

6、與手寫類輸入法相比——五筆只打單字就比手寫速度快，準(zhǔn)確率高，也更節(jié)省眼力。手寫輸入等于又回到了沒有電腦的時代——即以手寫字的原點(diǎn)。手寫輸入法只解決了電腦輸入漢字的“能”與“不能”的問題，并沒有考慮效率問題。即使電腦技術(shù)再發(fā)展，頂多也只能達(dá)到跟在紙上手寫一樣的速度，與五筆根本無法相提并論。

7、與整頁掃描識別輸入相比——嚴(yán)格地講，掃描輸入只是處理已有（現(xiàn)成）文稿的一種技術(shù)手段。即掃描識別已有的文稿，——不論手寫的也好，打出來或印在書上的也罷，都只是對自己或者他人已有成果的一種技術(shù)處理，并非原創(chuàng)性的文字生產(chǎn)。

8、與筆劃類輸入法相比——五筆以“字塊”組字，顯然比用單個的筆畫組字更加直觀，也更有效率。例如，我們可以輕易地說出“明”字是由“日”和“月”兩個字根組成的，但卻無法一口說出它有多少筆畫。

另外，五筆字形作為專業(yè)打字員的第一選擇，優(yōu)勢之一就是純形碼拆字，不考慮字的讀音，即使不認(rèn)識這個字也可以打出來。還有，打五筆熟練到一定程度，可以達(dá)到“眼見手拆”的境界，眼睛看到文稿上的字，手下意識的就會打出來，腦子里不用再考慮如何拆分它，也不用去考慮按了哪幾個鍵，這樣就能保證使用五筆可以長時間高效率的打字。

五筆學(xué)習(xí)方法：

學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)五筆方法與步驟：熟悉字根---全面了解編碼規(guī)律---掌握拆字原則---練習(xí)鞏固。

熟悉字根是指：可以把字根一個也不漏地默寫出來還清楚字根的分布規(guī)律和鍵盤布局。建議使用能查找五筆編碼的詞典或相關(guān)應(yīng)用，有效配合上述流程，會對初學(xué)者提供非常大的幫助。

兩種方法

1、口訣派——先通過口訣將字根快速、系統(tǒng)、牢固地一次性拿下，之后熟練拆字規(guī)則。

2、不背口訣派——通過觀察字根表的排列特點(diǎn)，在拆字練習(xí)中記住字根。

兩種方法的區(qū)別只在上述第一步。